Рабочая программа по физкультуре 5 класс на тему Рабочая программа 5 9 классы ФГОС В. И. Лях КТП 5 класс ФГОС. Русанова. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПо                                         физической культуреуказать предмет, курс, модульСтупень обучения класс   общее 5 9 классы                   начальное общее, основное общее, среднее полное общее образование с указанием классовКоличество часов         5. Суффиксы Причастий Словарный Диктант. Уровень                 базовый                                                                                                                                базовый, профильный             Учитель           Даниленко Елена Николаевна. Программа разработана на основе рабочей программы Физическая культура учащихся 5 9 классы. Авторы В. И. Лях Издательство Москва Просвещение, 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАДанная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основана на программе по предметной линии учебников В. И. Ляха и обеспечена учебником для общеобразовательных учреждений Физическая культура. М. Просвещение. Физическая культура обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Учебники Ляха По Физкультуре Для 5 9 Классов' title='Учебники Ляха По Физкультуре Для 5 9 Классов' />Предмет Физическая культура в основной школе входит в предметную область Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности и является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения физкультурно оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлиннных переменах и в группах продлнного дня, внеклассной работой по физической культуре группы общефизической подготовки, спортивные секции, физкультурно массовыми и спортивными мероприятиями дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слты и походы достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность. В Федеральном законе О физической культуре и спорте от 4 декабря 2. Физическая культура, как любой другой предмет, включнный в Базисный учебный план, также ориентирована на достижение этой цели. В свою, очередь специфической целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Образовательный процесс учебного предмета Физическая культура в основной школе направлен на решение следующих задач. Она строится в соответствии с наличным опытом и уровнем достижений школьников, их интересов и склонностей. Учителя обязаны предоставлять детям разноуровневый по сложности и субъективной трудности усвоения материал программы. Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны взаимопониманием и проникновением в духовный мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности. Рабочая программа по физической культуре 5 9 класс В. И. Лях. Виленский, Физическая культура. Рабочие программы ФГОС Владимир Лях. Физкультура. Предметная линия учебников М. Виленского, В. 59 классы автор В. В учебнике даются основные сведения о здоровье и. Предметная линия учебников М. Виленского, В. 59 классы. В книжном интернетмагазине OZON можно купить учебник Физическая. Пособие для учителей В. Т. Андрюхина, С. Деятелъностный подход заключается в ориентировании ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно оздоровительной и спортивной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребнка. Это переход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному усвоению знаний, умений и навыков, реализуемых в разнообразных видах физкультурно оздоровительной и спортивной деятельности. Интенсификация и оптимизация состоит в повышении целенаправленности обучения и усилении мотивации занятий физической культурой и спортом применении активных и творческих методов и форм обучения проблемные, исследовательские, сопряжнного развития кондиционных и координационных способностей, акцентированного и всестороннего развития координационных способностей, методики программно алгоритмического типа, групповые и индивидуальные формы обучения, круговая тренировка и др. В основу планирования учебного материала в логике поэтапного его освоения было положено соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному. Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся,  всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов литературы, истории, математики, анатомии, гигиены, физиологии, психологии и др. Уроки физической культуры это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. На уроках физической культуры в 59 классах решаются основные задачи, стоящие перед школьной системой физического воспитания. Вместе с тем особенностью урочных занятий в этих классах является углублнное обучение базовым двигательным действиям, включая технику основных видов спорта лгкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, элементы единоборств, лыжная подготовка, плавание. Углубляются знания о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма дыхание, кровообращение, ЦНС, обмен веществ, на развитие волевых и нравственных качеств. На уроках физической культуры учащиеся 59 классов получают представления о физической культуре личности, е взаимосвязи с основами здорового образа жизни, овладевают знаниями о методике самостоятельной тренировки. Во время изучения конкретных разделов программы пополняются представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, правилах техники безопасности и оказания первой помощи при травмах. Одна из главнейших задач уроков обеспечение дальнейшего всестороннего развития координационных способностей ориентирование в пространстве, быстрота перестроения двигательных действий, быстрота и точность двигательных реакций, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования силовых, временных и пространственных параметров движений и кондиционных способностей скоростно силовых, скоростных, выносливости, силы, гибкости, а также сочетание этих способностей. Большое значение в подростковом возрасте придатся решению воспитательных задач выработке привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и избранными видами спорта в свободное время, воспитанию ценностных ориентации на здоровый образ жизни. На уроках физической культуры учитель должен обеспечить овладение учащимися организаторскими навыками проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи содействовать формированию у подростков адекватной оценки их физических возможностей и мотивов к самосовершенствованию. Уроки физической культуры в этих классах содержат богатый материал для воспитания волевых качеств инициативность, самостоятельность, смелость, дисциплинированность, чувство ответственности, а также нравственных и духовных сторон личности, таких, как честность, милосердие, взаимопомощь, отзывчивость и др. Одновременно с этим учебный материал программы позволяет учителю содействовать развитию у учащихся психических процессов восприятий, представлений, памяти, мышления. В основной школе рекомендуются три типа уроков физической культуры с образовательно познавательной направленностью с образовательно обучающей направленностью и с образовательно тренировочной направленностью.